miércoles, 30 de mayo de 2012

PREPARANDO EL ESCRITO...

Un vehículo en trayectoria rectilínea tiene en el instante t1=12s una velocidad de 6m/s. En el instante t2= 20 s, una velocidad de 36 m/s.
Hallar aceleración y desplazamiento en el intervalo de 12s a 20s.
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Un vehículo en trayectoria recta, tiene en el instante inicial una velocidad de 72 Km/h¸ si su aceleración es de 3m/s2 ¿Qué velocidad posee 10 segundos más tarde? ¿Cuál fue el desplazamiento en ese lapso?
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La gráfica v= f(t) corresponde a un vehículo en trayectoria recta:
1)   ¿Cuál es su velocidad  en los instantes: 0s; 6s; 12s y 20s?
2)   Determinar la aceleración en los siguientes intervalos: De 0s a 6s; de 6s a 12s y de 12s a 20s.
3)   Graficar a= f(t).
4)   ¿Qué tipo de movimiento experimenta en cada intervalo?
5)   Calcular el desplazamiento en cada uno de los intervalos anteriores y el desplazamiento total.

sábado, 12 de mayo de 2012


M R U

Dos aclaraciones para ver este video:

Nosotros usamos el concepto de velocidad y no el de rapidez.
La velocidad es una magnitud vectorial y la rapidez es una magnitud escalar, por tanto no son comparables.
En el MRU, el módulo del vector velocidad coincide con la rapidez, y por eso se utiliza en este video en sustitución de la velocidad. Pero en general son diferentes.
En este video a la relación funcional entre el desplazamiento, el tiempo y velocidad le llaman “Fórmula”. Nosotros preferimos ver la relación de esas magnitudes como una función de unas con otras, y por eso hablamos de “Ecuaciones” y al representarlas en un gráfico utilizamos el concepto de “Función
 
Ejercicios resueltos de Movimiento Rectilíneo Uniforme extraídos de: http://www.fisicanet.com.ar/fisica/cinematica/resueltos/tp01_mru_problema03.php
(Le hicimos algunos ajustes formales).
Problema n° 1) ¿A cuántos m/s equivale la velocidad de un móvil que se desplaza a 72 km/h?
Respuesta;
V=72 Km/h = 72 (1000m)  ∕ (3600s) = 72 (1 ∕3,6) (m/s) = 72 ∕ 3,6 (m/s) = 20 m/s
Problema n° 2) Un móvil viaja en línea recta con una velocidad media de 1.200 cm/s durante 9 s, y luego con velocidad media de 480 cm/s durante 7 s, siendo ambas velocidades del mismo sentido:
a) ¿cuál es el desplazamiento total en el viaje de 16 s?
b) ¿cuál es la velocidad media del viaje completo

Desarrollo

Datos:
v1 = 1.200 cm/s
∆t1 = 9 s
v2 = 480 cm/s
∆t2 = 7 s
a) El desplazamiento es:
∆x = Vm.∆t
Para cada intervalo de tiempo:
∆x1 = (1200 cm/s).(9 s)
∆x1 = 10800 cm
∆x2 = (480 cm/s).(7 s)
∆x2 = 3360 cm
El desplazamiento total es la suma de ambos anteriores:
∆xt = ∆x1 + ∆x2
∆Xt = 10800 cm + 3360 cm
Xt = 14160 cm = 141,6 m
b) Como el tiempo total es:
∆tt = ∆t1 + ∆t2 = 9 s + 7 s = 16 s
Con el desplazamiento total recién calculado aplicamos:
Vm = ∆xt/∆tt
 Vm= 141,6 m/16 s
 Vm= 8,85 m/s
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Problema n° 3) Resolver el problema anterior, suponiendo que las velocidades tienen distinto sentido.

Desarrollo  

  Si son de distinto sentido:


∆Xt = ∆X1 - ∆X2               
∆Xt = 10800 cm - 3360 cm
Xt = 7440 cm = 74,4 m
b) Vm = ∆xt/∆tt
Vm = 74,4 m/16 s
Vm = 4,65 m/s
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Problema n° 4) Un móvil recorre una recta con velocidad constante. En los instantes t1 = 0 s y t2 = 4 s, sus posiciones son x1 = 9,5 cm y x2 = 25,5 cm. Determinar:
a) Velocidad del móvil.
b) Su posición en t3 = 1 s.

Desarrollo

Datos:
t1 = 0 s
x1 = 9,5 cm
t2 = 4 s
x2 = 25,5 cm

a) Como:
Vm = Δx/Δt
Vm = (x2 - x1)/(t2 - t1)
Vm = (25,5 cm - 9,5 cm)/(4 s - 0 s)
Vm = 16 cm/4 s
Vm = 4 cm/s
b) Para t3 = 1 s:
Vm = Δx/Δt
∆x = Vm Δt
Δx = (4 cm/s).(1 s)
Δx = 4 cm
Sumado a la posición inicial:
x3 = x1 + Δx
x3 = 9,5 cm + 4 cm
x3 = 13,5 cm



Nos entretenemos y aprendemos

“Érase una vez” así se llamó una serie de dibujos animados que se vio en la TV de nuestro país hace unas dos décadas.
La rescato porque tiene mucho valor didáctico.
Está producida para los más chicos, pero… tal vez, a alguno un poco más grande, le gusten los temas de la serie.
Por eso todas las semanas colocaré 3 capítulos. Tenemos para 26 semanas!! O sea casi hasta fin de año.
Aquí van las 3 primeras. Que las disfruten!!

viernes, 4 de mayo de 2012

Para pensar...


Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por medio de ejemplos.
(Lucio Anneo Séneca)

VAMOS DE PASEO...

a
Un caminante parte desde “A” y llega a “B”.
Luego de “B” viaja hacia “C”.
Y por último se dirige desde “C” hacia “D”
En cada trayecto recorre la menor distancia, entre el punto de partida y el de llegada.
Cada uno los desplazamientos los realiza en el mismo tiempo: ¾ de hora.
Se pide:
1)    ¿Cuánto mide cada uno de los desplazamientos?
2)    ¿Cuál fue la velocidad media en cada recorrido?
3)    ¿Cuál es el desplazamiento total de todo el paseo?
4)    ¿Cuál es la velocidad media del paseo?
Nota: Utilizar como unidad de velocidad el Km/h

jueves, 3 de mayo de 2012

Seguimos practicando...





1)      Hallar la velocidad media de los vehículos A, B, y C.
2)      En un mismo par de ejes (V, t) construir las gráficas de las velocidades de cada móvil, hasta los 10 segundos.
3)      ¿Cómo puedes ayudarte con la última gráfica, para hallar cuánto recorre cada uno en 8 segundos?

martes, 1 de mayo de 2012

Una frase...



“Me lo contaron y lo olvidé, lo vi y lo entendí, lo hice y lo aprendí”
                                                                              Confucio (551-479)

Un poco de MRU

 
Para trabajar y…para pensar.

Realicé un paseo. Cada trayecto lo hice con velocidad constante.
a)     Salí de Atlántida (Km 45) hasta Piriápolis (km 105) y tardé 45 minutos.
b)    De Piriápolis fui a La Paloma (Km 230) en un tiempo de 2 horas.
c)     Desde La Paloma, fui a Parque de Solymar (km 25), pasando por Atlántida. Demoré 150 minutos.

Nota (1): Suponemos a la ruta Interbalnearia como un segmento de recta en toda su extensión.
Nota (2): Consideramos como positivos los desplazamientos hacia el este.

1)    ¿Cuál fue la velocidad constante de cada uno de los trayectos?
2)    OJO!! ¿Cuál fue el desplazamiento total del paseo?
3)    ¿Cuál fue la velocidad media total del paseo?
4)    ¿Cuál hubiera sido el desplazamiento total si terminaba el viaje en Atlántida? ¿Y la velocidad media total, en ese caso?